河南工學院主動對接國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，以服務地方經(jīng)濟發(fā)展為己任，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力為導向，深化產(chǎn)教融合，強化科教融匯，形成了鮮明的應用型人才培養(yǎng)特色和產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新品牌，學校的辦學實力和辦學水平明顯提升，在服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用和地位日益凸顯。學校先后獲得全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位、全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、河南省示范性應用技術類型本科高校、河南省本科高等學校智慧教學建設示范校、河南省教師教學發(fā)展示范中心、河南省文明校園標兵等諸多榮譽。
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構建與地方產(chǎn)業(yè)結構高度契合的學科專業(yè)體系
緊緊圍繞地方產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈和河南省裝備制造等主導產(chǎn)業(yè)及人工智能等新興產(chǎn)業(yè)，學校本著“對接產(chǎn)業(yè)、突出重點、打造特色、形成品牌”的學科專業(yè)建設思路，大力推進學科專業(yè)建設，重點支持機械、電氣、電子等優(yōu)勢學科專業(yè)，積極培育新能源材料、電纜工程等特色學科專業(yè)，大力發(fā)展機器人、智能制造等新興學科專業(yè)。加快新工科專業(yè)建設，現(xiàn)有37個本科專業(yè)中，有省級一流本科專業(yè)建設點和省部級特色、示范專業(yè)18個，83.8%的專業(yè)與河南省主導和新興產(chǎn)業(yè)相匹配，新工科專業(yè)占比達64%。由于學校專業(yè)設置與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合度高，畢業(yè)生就業(yè)率保持在97%以上，在河南省就業(yè)的畢業(yè)生達65%。為更好地服務萬億元產(chǎn)值的電線電纜產(chǎn)業(yè)，學校設置了電纜工程本科專業(yè)，河南電纜企業(yè)80%的技術廠長或技術部主任為學校畢業(yè)生，為線纜行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了人才支撐。
建立與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢相吻合的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院
以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需為牽引，學校深化產(chǎn)教融合，堅持以“育人為本、服務產(chǎn)業(yè)、融合發(fā)展、共建共管”為原則，積極建設現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，推動人才培養(yǎng)供給側與產(chǎn)業(yè)需求側緊密對接，圍繞人才培養(yǎng)、科學研究、技術研發(fā)、企業(yè)服務等，與百度、衛(wèi)華、遠東電纜、宏發(fā)股份等30多家企業(yè)共建了人工智能產(chǎn)業(yè)學院、電纜產(chǎn)業(yè)學院等12個集“產(chǎn)、教、研、創(chuàng)”于一體的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。校企共同成立了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設指導委員會，出臺了《學校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設與管理辦法》等制度，在專業(yè)建設、基地共建、校企共管等方面探索企業(yè)參與的混合所有制辦學模式，加快實現(xiàn)專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)結構、課程內(nèi)容與從業(yè)技術、教學過程與生產(chǎn)實踐、科技研發(fā)與企業(yè)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的有效對接，實現(xiàn)了教育鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。
搭建與地方經(jīng)濟發(fā)展相適應的科技創(chuàng)新體系
以行業(yè)企業(yè)需求為導向，大力開展產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，對接當?shù)禺a(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈，探索技術聯(lián)合攻關新模式，為企業(yè)破解發(fā)展中的難題，著力將學校打造成區(qū)域裝備制造業(yè)、電子信息業(yè)先進技術創(chuàng)新轉移與服務基地。
一是校企共建科技創(chuàng)新平臺。學校與新鄉(xiāng)市政府部門和相關企業(yè)共建了新鄉(xiāng)市機電裝備科技協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，與企業(yè)聯(lián)合共建了1個省級重點實驗室、8個省級工程技術中心，為校企協(xié)同創(chuàng)新提供了研發(fā)平臺。
二是校企共同開展技術攻關。學校積極選派博士服務團和骨干教師深入合作企業(yè)開展橫向研究和技術攻關，與河南礦山起重機等138家企業(yè)簽訂了產(chǎn)學研合作協(xié)議，與新航集團等企業(yè)簽訂103項橫向研發(fā)合同，合同金額5000余萬元，為企業(yè)提供技術咨詢服務300多項，助力心連心化工、勝華電纜等多家企業(yè)技術升級，有效提升了產(chǎn)品的核心競爭力。
三是校企共享科技創(chuàng)新成果。校企聯(lián)合授權發(fā)明專利110余項，向企業(yè)轉移轉化科技成果40余項，榮獲中國產(chǎn)學研合作創(chuàng)新成果獎二等獎、省科技進步二等獎，1項成果入選《國家工業(yè)節(jié)能技術裝備推薦目錄》，等等。
引進與學校學科專業(yè)匹配的生產(chǎn)性企業(yè)
學校秉承“工學結合、校企合作”的優(yōu)良傳統(tǒng)，成立了校企聯(lián)合辦學董事會，董事單位匯聚了區(qū)域知名裝備制造、電子信息、新能源材料等企業(yè)117家，為加強教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有效對接提供了良好平臺。
一是引廠入校，助力企業(yè)提質(zhì)升級。學校提供生產(chǎn)廠房，引進了年產(chǎn)值6000萬元的嵐峰機械和年產(chǎn)值2億元的萬新電氣兩家生產(chǎn)性企業(yè)，在校內(nèi)設置了智能化、可視化、自動化生產(chǎn)線，為機械、電氣、電子專業(yè)類學生提供實習實訓平臺，學生的工程實踐能力和工程創(chuàng)新水平顯著提升。同時，依托學校的學科專業(yè)、科研平臺和高層次人才等優(yōu)勢，助推萬新電氣等企業(yè)產(chǎn)品技術升級，萬新電氣已成長為年產(chǎn)值達4億元的高新技術企業(yè)。
二是校企合作，打造校內(nèi)高水平教科研平臺。天利熱工、綠豐環(huán)保等15家企業(yè)將研發(fā)平臺、中試基地建在學校，華為、許繼等企業(yè)與學校共建了20多個功能完備、設施先進的校內(nèi)實驗室，校企技術人員共同開展科技創(chuàng)新和協(xié)同創(chuàng)新。學校獲批300余項省部級科研項目，制定國家和行業(yè)技術標準8項，解決制約行業(yè)企業(yè)的關鍵技術問題32項，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟效益。
形成服務地方經(jīng)濟發(fā)展的應用型人才培養(yǎng)模式
學校貫徹落實“學生中心、協(xié)同育人、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的教育理念，持續(xù)完善產(chǎn)教融合協(xié)同育人機制，強化校企“雙主體”育人，以學生創(chuàng)新能力與實踐應用能力培養(yǎng)為導向，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，校企共同開發(fā)了110門課程，共同編制了23部教材。強化創(chuàng)新性、設計性和綜合性實踐教學環(huán)節(jié)設計，工科類專業(yè)實踐教學比例占總學分比例不低于30%；把行業(yè)企業(yè)的新技術、新工藝、新標準融入教學內(nèi)容，明確學科專業(yè)交叉融合和新技術類課程占總學分比例不低于10%。校企共建了一批集生產(chǎn)、教學、研發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能于一體的教學實踐平臺，形成了功能集約、開放共享、高效運行的校企合作育人模式，打造了基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新需求的科研教學平臺，構建了“以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、全過程、多平臺和多形式”的應用型人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)課程內(nèi)容與行業(yè)標準、生產(chǎn)流程、項目開發(fā)等產(chǎn)業(yè)需求科學對接，人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度進一步增強，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學生在中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生數(shù)學建模競賽等各類學科競賽中獲省部級以上獎項300多項。學校工科類專業(yè)在校生和畢業(yè)生擁有授權專利4300余項，其中發(fā)明專利850多項；優(yōu)秀校友胡超強擁有授權發(fā)明專利89項，為企業(yè)產(chǎn)生經(jīng)濟效益2億余元。學校成為區(qū)域高水平應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，相當數(shù)量的畢業(yè)生成長為行業(yè)領軍人物和企業(yè)技術、管理骨干，還涌現(xiàn)出了一大批創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀校友，“就業(yè)好、好就業(yè)”成了學校工作的一張亮麗名片。（作者：河南工學院黨委書記、校長陳丙義）
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